人美版小学美术六年级下册《画故事》教案

08-29   阅读:

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  教学目标:56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法,能在作品中表现故事情节。2、通过学生表现、创作和感悟,提高个人的艺术修养与审美情趣。3、利用《论语》等相关内容,培养学生良好的学习态度,懂得学无定法、殊途同归的道理等。56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  教学重点:了解画故事情景的基本步骤和方法56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  教学难点:角色造型、场景设计56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  教学过程:56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  一、组织教学:检查学生的学习用品,做好学习准备。56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  二、导入新课:56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (一)、引用《论语》中的子夏曰:“日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也已矣。”56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (二)、国事按技法分为哪两种,分别用什么纸?墨分哪五色?用笔方式有哪些?板出课题56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  设计意图:利用传统文化培养学生良好的学习态度,复习巩固已学过的内容,为下面的学习铺垫。56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  三、讲授新课:56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (一)、学生用色墨直接点写或用线条大胆进行勾勒后设色的方法简单造型。56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (二)、师生评议,学会用传统文化评价。56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (三)、引用《论语》中的子曰:“射不主皮,为力不同科,古之道也。”56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (四)、欣赏课本中刘继卣的《闹天宫》作品,说说这幅国画作品是运用了哪种技法表现的?画面具有怎样的美感?56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (五)、引用《论语》中的子曰:“不践迹,亦不入于室。”56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (六)、介绍画家刘继卣先生,学生用传统文化进行评价。56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (七)、分析书中的学生作品:1、你最喜欢哪幅作品?作者是如何体现主题,突出人物特点的?有什么值得你学习的地方?有什么不足需要改进?2、总结国画表现故事的方法。56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (八)、讨论:传统文化方面的故事有哪些?最想表现什么?如何表现?56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  设计意图:培养学生用传统文化评价的能力,通过渗透传统文化使学生懂得学无定法、殊途同归的道理,培养学生好学上进的精神和专注的学习态度,丰富学生对传统文化的认知。56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  四、课堂练习:56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (一)、学生尝试创作表现。56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (二)、引用《论语》中的子曰:“力不足者,中道而废,今女画。”56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  设计意图:利用传统文化树立学生学习的自信心,掌握表现方法。56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  五、课堂总结:56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (一)、个人或小组的成果展示、交流、评议。56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (二)、相机渗透传统文化。56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  设计意图:善于运用传统文化进行评价,培养学生虚心好学的态度。56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  六、板书设计:56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  课题56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  子曰:“射不主皮,为力不同科,古之道也。”56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  方法:56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  色墨直接点写56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  线条勾勒后设色56i听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!


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